柑橘栽培技术幼苗视频教学讲解大全集（沙糖桔一年要喷几次硼肥合适）

1、柑橘栽培技术幼苗视频教学讲解大全集，沙糖桔一年要喷几次硼肥合适？

非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

1、 幼龄树的施肥

根据营养生长需要，应以氮肥为主，薄肥勤施。一般1-3年生幼树，在中等水平(指肥水)的土壤中，全年每株施肥量为纯氮0.13-0.25公斤（不包括改土用肥），肥料的用量应随树龄的增长而逐年增多。施肥时间应着重在春、夏、秋三次抽梢前分批施入。一般自3-7月份每月施一次，8-9月份停止施用，以免抽生晚秋梢遭受冻害。10-11月份再施一次越冬保暖肥，每株可施堆肥或厩肥5-8斤。

2、成年树的施肥（按每株计算）

(１) 芽前肥：在11月下旬至3月中旬施入，目的在于促发壮健的春稍和提高花的质量，提高座果率等。肥料种类以磷型肥料（氮磷钾比为10：15：10）为主，主要促进细胞 *** 和分化，施肥量为全年40-50％。可分为采收前后和开花前后，前者以厩肥、堆肥或花生枯等饼肥为主，为迟效肥，可施花生枯1.5kg、磷肥0.5-1kg，或施厩肥30-50kg；后者以磷型复合肥为主，为速效肥，可施0.75kg。

( 2 ) 促梢肥（定果以后）：在7月中旬至8月上旬施入。8-9月份是果实迅速肥大期，也是抽发秋梢(秋梢是来年的良好结果母枝)的时期，这次施肥关系到当年和次年的产量，故应以氮型复合肥（氮磷钾比例为10 : 6 : 3）为主，可施花生枯1kg或复合肥0.75kg，施肥量约占全年30-40%左右。

(３) 壮果肥：在9月下旬至11月上旬施入。目的在于促进果实膨大，提高果实品质，以及促进枝梢老熟等，以钾型复合肥（氮磷钾比例为10 : 6 : 15）为主，可施复合肥0.3-0.5kg。施肥量约占全年的10-20%左右。

3、土壤施肥 ***

主要采用环状沟和条沟法。1)环状沟施肥：在树冠滴水线外侧挖环形或半环形沟，宽深15-20cm，将肥料施入沟内立即覆土。2)条沟状施肥：每年轮换于树冠滴水外侧对称挖两条平行的条沟，宽深20-30cm，扩穴改土时沟深60cm以上，将肥料施入沟内并立即覆土。

4、 根外追肥

现蕾开花期喷施硼肥和高磷钾叶面肥，可提高花质量，增加座果率；谢花期、膨大期喷施高钾肥，可减少生理落果，促进幼果迅速膨大；采果后喷施高磷钾肥，可较好恢复树势，保护绿叶过冬，为来年丰产打下基础。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

2、柑橘叶片邹顶叶发不出来请问什么原因造成的？

您好，图片所示症状为柑橘钙缺乏引起的生理性障碍。钙是果树生长中必须的元素之一，具有抗旱、解毒、中和土壤中酸度的作用。果树缺钙根系生长明显抑制，生长点腐烂。植株柔弱，幼叶尖卷曲呈钩状、浓绿，最后枯死。种子和幼苗发育受阻，很快死亡。

防治措施：对于偏酸的土壤，或氮、钾、镁偏多的土壤，适当施用石灰，可中和土壤中酸，提高置换性钙的含量和肥沃度，能减少缺钙症发生；在果实贮藏时，温度高湿度低易发生苦痘病，所以在采收后，应预冷再贮藏或用钙贮藏(即用0.75~1%硝酸钙或氯化钙液侵果)，保持高湿，可减轻苦痘病。或在砂质土壤上喷施或穴施硝酸钙或氧化钙，也可减轻苦痘病。也可以采用叶面喷施糖醇钙、或过磷酸钙浸出液等叶面肥。十天一次，连续两次。

希望我的回答对您有帮助 欢迎互动留言 谢谢！

3、如何在家教大班的孩子加减法和认字？

我家孩子今年9月就要上小学一年级了，我来回答一下题主这个问题吧。

题主提这个问题，有大概率是因为自己家的孩子上的是公立园所，因为从私立幼儿园毕业的孩子，在上小学前，多数已经能够计算20以内的加减法，也可以通过拼读认字，看书。这都源于私立幼儿园更多的教孩子一些知识性的东西。

一、私立幼儿园为什么会教孩子更多的知识性的东西？

在私立幼儿园，校方会基于以下几个角度，教孩子不少知识性的东西。

家长的要求。私立幼儿园的费用通常是比较贵的，家长花了那么多钱，学校啥也不教，说不过去；院方招生要求。给孩子选幼儿园，很多家长都会问教的咋样，如果有家长反映教的一般，那么学校的口碑就不大好，影响学校的招生，影响私立学校的利益；私立小学的要求。很多私立学校入学，都需要对孩子进行笔试、面试。当然这里边也会包含，知识性的东西，如果表现一般，好的私立学校也是不会招收学生的。

六月份的一天，身在成都的死党给我打来 *** ，说到“孩子今年上小学不，如果上，那就需要早做准备，因为他现在就面临的小孩上小学不好上的问题。”聊天中，他还说道，他家孩子了一所私立学校，没有面上，学校对孩子进行各方面的考察，能够上名的孩子的比例大概是1%，这个比例比很多省份的985高校录取率都低。

二、很多父母为什么会选择让孩子读幼小衔接？

每年暑假，很多父母都会选择给孩子幼小衔接、小初衔接、初高中衔接，现下这都成为一种潮流了。那么为什么很多父母会选择让孩子读幼小衔接呢？主要源于以下两个原因。

公立园所教授的课本知识少。很多孩子上的是公立幼儿园，在公立幼儿园老师教孩子的知识性的东西比较少，当然这也是符合国家规定的。但在上小学一年级的时候，有一部分孩子来自私立幼儿园，相比较公立幼儿园的学生，私立幼儿园的学生在进入小学前，会学习更多的知识性的东西。父母担忧孩子上小学学习跟不上老师的教学进度，进而缺乏自信心，厌学。一个班级里有学过一年级知识的学生，也有没有学过的，学过的，再学习时候，就比较容易，也能跟的上老师的进度。没学过的，学起来可能会吃力些，家长担心孩子学不好，丧失学习的自信心。通常90%的学生学懂了，老师就会开展新课教学。现在一年级每个班级的班容量都有40-50人，老师不可能照顾到每一个学生。三、家长如何教孩子学习加减法、认字以及拼音。

题主能够提出问题，就说明题主在教育孩子的过程中，是有一定的认识基础的。但教孩子学习的时候，不可完全根据自己的想法去教，还是需要一定的 *** 的。那么家长如何教孩子学习加减法、认字以及拼音呢？我们逐条来看。

（一）、家长如何教孩子学习加减法？

现在幼儿园大班（学前班）教孩子数学时，用的 *** 是“凑十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“凑十法”和“破十法”分别用于20以内的进位加法、20以内的退位减法。20以内的加减法也就是小学一年级上学期，数学要求掌握的限度了。

“凑十法”和“破十法”之所以要和10联系，是因为我们是十进制动物，我们日常生活学习、交流都是以10为单位，这一点区别于计算机的二进制。下面我们来具体看“什么是凑十法”和“破十法”。

1.凑十法。

（1）.“凑十法”用于20以内的进位加法。核心思想是转化思想——将20以内的进位加法转换为孩子们熟悉的10加几的题目。对于10加几，孩子们是出口成章的。

“凑十法”的关键在于凑，怎么凑？如何凑？

我们来看“凑十法”的口诀——看大数，分小数，凑成十，算得数。

我们来看一个例子：9+6=？

先把6这个相对比较小（这里具体和9比）拆分为1和5，然后9和1相加凑成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4这个相对比较小的数拆分成2和2.然后8和2凑成10，再加2.

（2）.凑十歌。

有一天我家姑娘放学回来，口里哼着歌，我问唱什么，孩子说“凑十歌”，老师教的。”现在分享出来，希望对题主有用。

3.“凑十法”具有很强的规律性。

“凑十法”具有很强的规律性，不仅用在20以内的进位加法，在不进位的情况下有也可以用。

例如在计算13+6的过程中，先把13分解成为10和3，然后3和6相加等于9，再加上前边的10，等于19.

下面是几个“凑十法”练习的而例子。

4.学习“凑十法”的前提是学会2-9分解。

学习“凑十法”的前提是学会2-9分解。通常情况下，学习2-9的分解，用辅助学习工具——计数棒。计数棒是以实物的形式让孩子理解每个数的含义。以下视频截图是我家孩子去年的学习2-9的分解情况。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用于20以内的退位减法。核心思想是转化思想——将20以内的退位减法转换为孩子们熟悉的10减几的题目。对于10以内的减法，孩子们算的速度是非常快的。

“凑十法”的关键在于凑，怎么凑？如何凑？

我们来看.“破十法”的口诀——看大数，分出10，减小数，加剩数。

我们来看一个例子：15-6=？

在计算18-6时，先把15拆分为10和5，然后用10减去6得4，再和5相加得9.这就是破十法。

（2）.破十法的规律

具体请看下图。

应用上面的图片中的规律，比如说17（十几）-8=？就是7（几）+2=9。

（3）.几个“破十法”的例子

13-8=？14-9=？

学习“破十法”，有个难点就是，思路分解里本来算的是减法，怎么分解的时候又出现了加法。在这里要给孩子解释清楚。加是因为将大数分解了，分解成10和几，10和几的和是大数。具体看上图的红框。

学习加减法可以用教学钱币或者真实的RMB和孩子玩购买物品的游戏，通过游戏激发孩子学习加减法的兴趣。

【注意点】：父母切不可用自己的办法，教孩子加减法，不然正式学的时候，孩子就会有了定向思维，不好接受老师的教法。另在教孩子的时候也可以把单位带上。比如说7个苹果吃掉3个苹果，还剩4个苹果。

（二）、家长如何教孩子学习认字。

关于教孩子学习认字，个人认为可以按照汉字的象形学习，同时加以简单的故事书巩固学习。在孩子认识拼音后，可以让孩子读拼音认字。下面就我家孩子的学习过程具体的说一下。

1.学校组织象形学习——忆像识字。

我家孩子在幼儿园大班的时候，学校就用了一套比较好的识字教材——忆像识字。孩子和我都十分喜欢在这里推荐给大家。我拍了几张图片，大家看一下。

比如上图中的“人”字，一个人站着叉开腿，很形象。还有头字，头上的两点是两个小孩子的小小的脑袋，很形象，也很有趣。

通过上边的图片我们可以看到，很多字和形相关联，符合孩子形象记忆的特点。通过它，孩子们即喜欢记忆，又不容易忘记。

2.读一些简单有意思的故事书。

为了孩子能够认字，我给孩子买了很多故事书，其中一部分故事书涉及的字不多，而且多是简单字。通过让孩子读故事的方式，在故事中认字。我记得孩子读《尼莫海洋历险记》不错。家长朋友可以去图书馆，书店帮孩子选购。

3.亿像识字和卡片结合方式。

*** 一些卡片，可以采用家长提问的方式或者孩子翻牌的方式，让孩子通过卡片记忆文字。

4.读注音版故事书。

当孩子拼音学到一定水平后，可以让孩子通过注音版故事书，学习认字。我家孩子现在处于这一阶段。上周末我和孩子到图书馆借了3本书。书都是孩子自己选的，其中两本《安徒生童话》有300多页，到目前只剩一本《安徒生童话》，200页没有读。另外我还给孩子在小区的绘本馆办了卡，孩子想看什么书就借什么书。

在这里我想对题主说，孩子喜欢什么书，就让孩子看什么书。不要以家长的意志为主导，考虑孩子喜欢什么。前段时间我家姑娘迷上了动画片《叶罗丽战士》，我就给她买了一套叶罗丽战士的书，孩子很喜欢，没几天就全读完了。

（三）、家长如何教孩子学习拼音。

首先家长朋友么要对拼音，学拼音有个正确的认识——拼音是学习汉字的一种辅助工具，就像行走不便的人的拐杖。

家长教孩子学拼音，要知道一年级拼音学习的内容、拼音学习的标准、拼音发音的 *** 。

1.拼音学习的内容。

小学拼音学习主要学习声母表、单韵母、复韵母以及整体认读音节。2.拼音学习的标准。

拼音学习的标准：

是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。熟记拼音字母表，能借助拼音认识汉字。

这是拼音教学的教学标准，家长不可人为拔高标准。

3.拼音发音的 *** 。

在教孩子学拼音的时候要教孩子拼音的发音 *** ，每个声母、单韵母、复韵母、以及整体认读音节的发音 *** 。

说到这里，家长朋友们要注意了。我们国家地域广博，方言繁众多，对拼音的发音也是各有“特色”。家长在自己教孩子的过程中，要注意自己的发音是否正确，否则教孩子很可能就教的是错的。

记得上大学的时候，有个同学是重庆的，他对'f',和'h'分不清。比如说“飞机”，他会说成“灰机”。而且上了大学。花了很多时间、精力，也没学会。

对于某些拼音，如果吃不准，家长可以搜索拼音教程。

对于拼音学习，没有什么捷径可言，唯有多读、多写，四字真言。父母教孩子，要教就教的标标准准的。

拿我们老家的人学拼音为例，我们那里的人，前鼻音和后鼻音分不清楚。比如说白云正确的拼音是bai yun,我们经常读成bai yong.当然这个具有地域特色。题主和其他家长朋友也要注意自己的“家乡发音”，避免从一开始就教给孩子错误的发音。

书写拼音或者汉字的时候，不要一味的给孩子加量，要保质。哪怕一个拼音、汉字只写一行，让孩子尽自己更大努力去写好。

【结束语】：对于自己教孩子小学一年级的内容，个人认为还是有一定的难度的。需要家长有充足的时间、一定的教授能力、以及相关的教学资料。同时学习加减法和认字、拼音，有一定的难度，加之家里没有学校的学习环境和学习氛围，自己教孩子很考验家长。若真想自己教孩子，就要多考虑，从游戏、实物图等形象思维教学方面多考虑。多激发孩子的学习兴趣，孩子才能更乐意去学习，学的更好，学的更快！

4、蜜柚树什么时候施石灰？

原生老树桩一般是在农村山里挖到的。山里人农村人对此真狠不稀罕不喜欢这些树桩。一般只有市里面的市民，才喜欢买这些东西。那么怎么才能够卖得出去呢？一般都是运到专业市场，比如花鸟市场，这样才有人去买，也可以在网上销售。有个亲戚也是农村的，每年春天他都会到山里弄好些原生树桩回来，然后放到自己的园子里进行修剪，种植，一边养着种着，一边通过58同城以及其他的 *** 渠道进行销售，我看他们家日子越过越好，估计与这卖树庄有着很大的关系。觉得他们这样做还挺好的，卖不了就种着，能卖出去就把能卖的就尽量卖出去。

5、嫁接苗如何培养？

嫁接 [jià jiē]

嫁接，是植物的人工繁殖 *** 之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。

嫁接原理

嫁接，也就是无性繁殖中的营养 *** 的一种。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗；被接的植物体，叫做砧木或台木。接穗时一般选用具2到4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部，砧木嫁接后成为植物体的根系部分。

嫁接时，使两个伤面的形成层靠近并扎紧在一起，结果因细胞增生，彼此愈合成为维管组织连接在一起的一个整体。这就是嫁接的原理。

生物题中

嫁接能说明细胞核是遗传控制中心。

根据接穗的不同把嫁接分枝接和芽接。

嫁接的关键是让接穗形成层紧贴砧木的形成层。

影响因素

影响嫁接成活的主要因素是接穗和砧木的亲和力，其次是嫁接的技术和嫁接后的管理。所谓亲合力，就是接穗和砧木在内部组织结构上、生理和遗传上，彼此相同或相近，从而能互相结合在一起的能力。亲和力高，嫁接成活率高。反之，则成活率低。一般来说，植物亲缘关系越近，则亲和力越强。例如苹果接于沙果；梨接于杜梨、秋子梨；柿接于黑枣；核桃接于核桃楸等亲和力都很好。

嫁接意义

在生产实践过程中，嫁接对经济价值的提高，也有着非常多的实例：如普通的水杉，价值一元；而通过嫁接手段，培育成金叶水杉后，经济价值提高20多倍；再如普通的大叶女贞树，价值几角钱；而通过嫁接的手段，培育成彩叶桢树后，其经济价值更高达近百倍。由此可见，嫁接对品种的改良，经济价值的提高都有首非常重要的意义。

共2张

嫁接意义

嫁接对一些不产生种子的果木（如柿，柑橘的一些品种）的繁殖意义重大。嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量。常用于果树、林木、花卉的繁殖上；也用于瓜类蔬菜育苗上。嫁接分枝接和芽接两大类，前者以春秋两季进行为宜，尤以春季成活率较高。后者以夏季进行为宜。

作用

增强植株抗病能力。用黑籽南瓜嫁接的黄瓜，可有效地防治黄瓜枯萎病，同时还可推迟霜霉病的发生期；用CRP(刺茄)、番茄作砧木嫁接茄子后，基本上可以控制黄萎病的发生。

提高植株耐低温能力。由于砧木根系发达，抗逆性强，嫁接苗明显耐低温。如：用黑籽南瓜嫁接的黄瓜在低温下根的伸长性好，在地温12-15℃、气温6-10℃时，根系仍能正常生长。

有利于克服连作危害。黄瓜根系脆弱，忌连作，日光温室栽培极易受到土壤积盐和有害物质的伤害，换用黑籽南瓜根以后，可以大大减轻土壤积盐和有害物质的危害。

扩大了根系吸收范围和能力。嫁接后的植株根系比自根苗成倍增长，在相同面积上可比自根苗多吸收氮钾30%左右，磷80%以上，且能利用土壤深层中的磷。

有利于提高产量。嫁接苗茎粗叶大，可使产量增加4成以上。番茄用晚熟品种作砧木，早熟品种作接穗，不仅保留了早熟性，而且可以大大缩小结果期，提高总产量。

嫁接场所

嫁接更好在温室内进行，高温季节要用遮阳网或草帘遮荫、避免强光直射使幼苗过度萎蔫影响成活。如深冬茬茄子7月份嫁接正值高温期，防暑降温是关键。低温季节（如黄瓜、番瓜越冬茬的嫁接在9月底10月初）要以保温为主温度低不利于伤口愈合，嫁接时适宜的温度应当为24-28℃，空气相对湿度75%以上，湿度不够时要用喷雾器向空中或墙壁喷水增加湿度。

嫁接用具

1、刀片：即一般剃须的双面刀片，嫁接时将其一掰两半，既节省刀片，又便于 *** 作。

2、竹签：一种是插接时在砧木上插孔用的，其粗细程度与接穗苗幼茎粗细一致，一端削成楔形。另一端粗细要求不严，一端削成单面楔形，靠接时用它挑去南瓜生长点。

3、嫁接夹：用来固定接穗和砧木，市面上销售的嫁接夹有两种，一种是茄子嫁接夹，一种是瓜类嫁接夹。

旧嫁接夹事先要用200倍 *** 溶液泡8小时消毒。 *** 作人员手指、刀片、竹签用75%酒精（医用酒精）涂抹灭菌，间隔1-2小时消毒一次，以防杂菌感染伤口。但用酒精棉球擦过的刀片、竹签一定要等到干后才可用，否则将严重影响成活率。

4、嫁接机器：由于瓜类连作障碍问题越来越突出，蔬菜嫁接技术受到人们的重视。育苗专业户、育苗公司也应运而生。对于育苗专业户和育苗公司，如果靠人工嫁接，由于工作效率低和嫁接技术水平低，容易耽误嫁接时机。他们希望采用嫁接机作业，小型和半自动式嫁接机，由于售价低廉，在市场上受到欢迎。

嫁接 ***

靠接法

把砧木吊靠采穗母株上，选双方粗细相近且平滑的枝干，各削去枝粗的1/3-1/2，削面长3-5厘米，将双方切口形成层对齐，用塑料薄膜条扎紧，待两者接口愈合成活后，剪断接口一部的接穗母株枝条，并剪掉砧木的上部，即成一棵新的植株。

劈接法

砧木除去生长点及心叶，在两子叶中间垂直向下切削8-10毫米长的裂口；接穗子叶下约厘米处用刀片在幼茎两侧将其削成8-10毫米长的双面楔形，把接穗双楔面对准砧木接口轻轻 *** ，使二切口贴合紧密，嫁接夹固定。

插接法

先用竹签去掉瓠瓜苗真叶和生长点，同时将竹签由砧木子叶间的生长点处向下 *** 0.5-0.7厘米深，再将西瓜苗由子叶下1厘米处用刀片削成约0.5厘米的楔形，在拔出竹签的同时将西瓜苗 *** ，这是直插法。另一种插接 *** 是斜插法，用与接穗等粗的单面楔形竹签，将竹签的平面向下，由瓠瓜苗一侧子叶基部斜插向另一侧，竹签尖部顶到幼茎表皮或赐刺透表皮，再在西瓜苗子叶下1厘米处削成斜茬，在拔出竹签的同时将西瓜苗幼茎斜茬向下迅速 *** 。接好后移入棚内加强管理。

机器实现法

采用嫁接机器作业，小型和半自动式嫁接机，由于售价低廉，在市场上受到欢迎。

发展概况

人们很早就发现林中树木枝条相互摩擦损伤后，彼此贴近而连结起来的自然嫁接现象，中国古代称为“木连理”。嫁接就是受这种自然现象的启发而创造的一种生产技术。在古代欧洲，亚里士多德和古罗马学者普利尼都先后提到过嫁接。 5世纪枝接和芽接技术在地中海地区的应用渐多。16世纪英国已有劈接、冠接和舌接等枝接 *** 。芽接技术在欧洲普遍应用是在17世纪以后，当时主要用来繁殖桃、油桃、杏等核果类果树。

中国关于嫁接的早期记载见于《氾胜之书》，内有用10株瓠苗嫁接成一蔓而结大瓠的 *** 。北魏《齐民要术》对果树嫁接中砧木、接穗的选择,嫁接的时期以及如何保证嫁接成活和嫁接的影响等有细致描述。 在6-13世纪的几百年中，嫁接技术在牡丹和菊花等观赏植物和果树方面有很大发展。南宋时韩彦直在其著作《橘录》中赞美柑橘嫁接技术的神妙时称“人力之有参于造化每如此”。13世纪由于蚕桑的发展，桑树嫁接受到重视。17世纪王象晋在《群芳谱》中谈到嫁接和培养相结合可促进植物变异。到了清初，《花镜》等著作进一步肯定了嫁接在改变植物性状方面的效果。

应用近代科学 *** 研究嫁接的历史还不足100年，但发展十分迅速。

实际应用

嫁接在果树生产上除用以保持品种优良特性外，也用于提早结果、克服有些种类不易繁殖的困难、抗病免疫、预防虫害；此外还可利用砧木的风土适应性扩大栽培区域、提高产量和品质；以及使果树矮化或乔化等（图 3）。在观赏植物等的生产上，常用接根法（图3a）来恢复树势，保存古树名木；用桥接法（图3b）来挽救树干被害的大树(见树体保护)；用高接法来改换大树原有的劣种，弥补树冠残缺等。利用高接换种还可以解决自花授粉不结实或雌雄异株果树的授粉问题，以及特殊观赏树木品种如龙爪槐、垂枝桃、垂枝梅的繁殖造型等。林木育种中多采嫁接技术矮化母株，以便利杂交 *** 作和建立种子园、采穗园。利用特殊砧木促进植物开花，如甘薯接于蕹菜或月光花上以达到杂交目的，更是育种家常用的 *** 。

嫁接机应用效果

此外，嫁接还常被用作研究植物生理学、植物病理学、植物病毒学和植物组织发生学等的手段。许多学者为了阐明某些物质在个别器官中的局部合成过程和阶段发育等问题，常利用嫁接。

嫁接机器的应用：如右图

嫁接机器

发展趋势

嫁接技术的应用范围还在不断扩大。除果树和观赏树木外，草本植物如蔬菜以及林木和其他经济植物如橡胶树、可可树等应用嫁接的日益增多。就嫁接材料看，从普通的枝接、芽接发展到嫩枝接、叶接、胚芽接、生长点嫁接、鳞茎和块茎的芽眼嫁接，乃至花序、柱头、子房和果实的嫁接等，几乎植物所有的部分都可用来进行嫁接。1980年以来，又在组织培养技术的基础上发展了微体繁殖和微体嫁接。在灭菌的组织培养中，用0.10-0.14毫米的离体茎尖微体嫁接可以培养柑橘、苹果等果树的无病毒苗，中国、美国、西班牙都已有应用。除了嫁接技术的不断改进、提高外，进一步探索嫁接亲和力的本质与砧木影响的机理将是今后研究的重点。

注意事项

选择亲和力强的砧木和接穗

亲和力是指砧木和接穗经嫁接而能愈合的能力，一般情况下，亲缘关系越近，亲合力越强，嫁接的成活率也就越高。

二、选择生活力强的砧木和接穗

生活力与砧木和接穗的营养器官积累的养分有关，营养器官积累的养分越多，发育越充实则生活力就越强， 因此，在嫁接前应加强砧木的水肥管理，让其积累更多的养分，并且选择发育成熟，芽眼饱满的枝条作接穗。

三、选择更佳的嫁接时机

一般枝接宜在果树萌发前的早春进行，因为此时砧木和接穗组织充实，温度湿度等也有利于形成层的旺盛 *** ，加快伤口愈合。而芽接则应选择在生长缓慢期进行，以嫁接成活，第二年春天发芽成苗为好。

四、利用植物激素促愈合

接穗在嫁接前用植物激素进行处理，如用200-300PPM的萘乙酸浸泡6-8小时，能促进形成层的活动，从而促进伤口愈合提高嫁接的成活率。

五、规范技术 *** 作 嫁接时动作要迅速，并严格按技术削好砧木和接穗，接面要平滑，使砧木和接穗的形成层紧密联接，绑扎松紧适度，并适时解绑